PERFIL DEL EGRESADO DEL NIVEL POLIMODAL

El egresado de la E.P.E.T., Polimodal, deberá poseer:
Conocimientos vinculados al saber tecnológico, entendido como el conocimiento que une al conocimiento científico y el conocimiento técnico. Es decir, que en la búsqueda de la resolución práctica de problemas identificados en un contexto determinado, aplique la rigurosidad del conocimiento científico.
Estrategias que le permitan adaptarse a una sociedad en cambio permanente en donde la ciencia, cultura y sociedad se desarrollan en conjunto vinculadas por el saber tecnológico.
Competencias que contemplando la velocidad del desarrollo científico y su caducidad, le permitan aplicando los métodos de investigación y la técnica, seguir aprendiendo.
Conocimientos en acción, que resultan de un saber, un saber hacer y un saber explicar lo que se hace.
Competencias relacionadas con la vida social, que implican el nivel de aptitud que los ciudadanos necesitan para desenvolverse en ella, como participantes autónomos de los procesos sociales, comprendiendo su complejidad.
Apertura para construir grupos de trabajo Apertura para constituir grupos de trabajo, entendido éste como la construcción de una estrategia común, el sentimiento de pertenencia al grupo y la responsabilidad compartida respecto a las tareas que se emprenden.
Competencias que le permitan emitir juicios de valor a partir del pensamiento reflexivo y crítico, siempre en la base de la independencia de criterio basada en el conocimiento.

PERFIL DEL ALUMNO EGRESADO DEL POLIMODAL DE CIENCIAS NATURALES

La enseñanza de las ciencias naturales en el nivel Polimodal, necesita de mayor formalización de los conceptos básicos trabajados en el tercer ciclo de la E.G.B y de otros específicos de este nivel. El tratamiento de estos conocimientos científicos debe, además, fortalecer la profundización del análisis de estas ciencias, con sus alcances y sus límites, como una poderosa herramienta que permite la interpretación de los fenómenos naturales y provocados, en el marco de una serie de teorías enunciadas por las personas. Cuestiones todas, que deben comprender una visión epistemológicamente válida de la ciencia y de la explicación científica, a la luz de la evolución del pensamiento científico, y mediante un desarrollo en el contexto que dé cuenta de las cuestiones técnicas, tecnológicas, históricas, sociales y políticas que inciden en la producción de los conocimientos específicos.
Es por todos estos motivos que decidimos que, esta enseñanza debe facilitar al alumno una visión científica actualizada del mundo natural, definida a través del lenguaje, los símbolos, los procesos y metodología propias del campo disciplinar. Visión que posibilitará el desarrollo personal e intelectual de los alumnos ya que, a